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崗位名稱： 【跨文化交際口語(yǔ)與英美文化教師】 薪資待遇： 工資8000-13000元/月， 五險(xiǎn)一金，授課時(shí)間不超過(guò)80課時(shí)，超出則按200元/小時(shí)。 復(fù)華國(guó)際有設(shè)置獎(jiǎng)金包，達(dá)到年度目標(biāo)可參與。面議確定 工作地點(diǎn)： 1.華僑城創(chuàng)意文化園復(fù)華國(guó)際； 2.坪山區(qū)沙龍路； 3.福田區(qū)福田路（偶爾） 崗位職責(zé)： 1、全英文授課：負(fù)責(zé)跨文化交際口語(yǔ)、英美文化等課程的全英文教學(xué)，課堂語(yǔ)言需符合雅思口語(yǔ)8分標(biāo)準(zhǔn)（流利度、詞匯多樣性、語(yǔ)法準(zhǔn)確性、發(fā)音清晰度及互動(dòng)性）。 2、課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新： 采用PBL（項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）與翻轉(zhuǎn)課堂模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的互動(dòng)任務(wù)（如小組辯論、模擬商務(wù)談判、文化對(duì)比項(xiàng)目等）。 結(jié)合真實(shí)場(chǎng)景（如國(guó)際商務(wù)、旅游導(dǎo)覽、影視文化分析）提升學(xué)生跨文化溝通能力。 3、課堂氛圍管理：通過(guò)幽默表達(dá)、肢體語(yǔ)言與表情互動(dòng)（如微笑、故事化案例）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，避免“啞巴思維”與單一陳述式教學(xué)。 任職要求： 1、語(yǔ)言能力： 口語(yǔ)對(duì)標(biāo)雅思8分，需滿足以下標(biāo)準(zhǔn)： 發(fā)音清晰自然，能靈活運(yùn)用重音、弱讀與語(yǔ)調(diào)變化增強(qiáng)表達(dá)效果。 流利度，面對(duì)未準(zhǔn)備話題時(shí)能快速組織語(yǔ)言，通過(guò)舉例、解釋避免冷場(chǎng)。 互動(dòng)性，善用表情、肢體動(dòng)作與考官（或?qū)W生）建立情感共鳴。 2、背景要求： 擁有英美澳新等英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)經(jīng)歷或2年以上海外工作經(jīng)歷，熟悉西方文化習(xí)俗（如社交禮儀、節(jié)日傳統(tǒng)），具備跨文化適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先（參考案例：南非教師JD通過(guò)融入本地社群提升教學(xué)可信度）。 3、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： 3年以上語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用以下方法： 翻轉(zhuǎn)課堂：通過(guò)課前慕課學(xué)習(xí)+課堂深度研討實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。 PBL教學(xué)：以項(xiàng)目任務(wù)（如設(shè)計(jì)跨文化營(yíng)銷方案、模擬國(guó)際學(xué)術(shù)辯論）驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 4、個(gè)人特質(zhì)： 風(fēng)格幽默活潑，擅長(zhǎng)通過(guò)故事、影視片段等素材增強(qiáng)課堂趣味性（參考案例：以熱干面等文化符號(hào)激發(fā)學(xué)生興趣）。 具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可帶領(lǐng)學(xué)生完成小組項(xiàng)目并給予個(gè)性化反饋。 加分項(xiàng) ： 持有TESOL/TEFL/CELTA等國(guó)際教師資格認(rèn)證。 有跨學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（如結(jié)合影視文學(xué)、環(huán)境議題等設(shè)計(jì)口語(yǔ)任務(wù)）。 熟悉BOPPPS等結(jié)構(gòu)化教學(xué)模型最佳，能合理劃分課堂模塊（如導(dǎo)入、目標(biāo)聚焦、參與式活動(dòng)）。 應(yīng)聘材料 1、 中英文簡(jiǎn)歷（突出雅思成績(jī)與教學(xué)案例）。 2、 5分鐘全英文試講視頻（主題：跨文化沖突解決/英美節(jié)日文化對(duì)比）。 3、 1份PBL課程設(shè)計(jì)樣例（需包含項(xiàng)目目標(biāo)、任務(wù)分工、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。 設(shè)計(jì)依據(jù)說(shuō)明 1、口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)：參考雅思評(píng)分細(xì)則，強(qiáng)調(diào)表情管理、語(yǔ)法多樣性及應(yīng)急反應(yīng)能力。 2、文化背景：結(jié)合南非教師案例，體現(xiàn)海外經(jīng)歷對(duì)教學(xué)真實(shí)性的提升。 3、教學(xué)方法：整合PBL與翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐案例及跨文化教材設(shè)計(jì)思路，確保教學(xué)法前沿性。